上海千余名中小學優秀骨干教師為“線上開學”錄課程

語文高級教師夏奉安為錄制四年級語文第一單元第二堂課《鄉下人家》做準備/采訪對象供圖

　　疫情之下，教育部提出“停課不停學”，全國多地積極準備線上課堂。隨著部分城市線上開學，爭論隨之而起：網課是否有必要？怎樣組織更有效？會不會造成師生及家長負擔？

　　昨天，上海宣布3月2日起開展中小學在線教育，學生不到校。市教委主任陸靖介紹，此次按照“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織了全市各學段、各學科一千多名優秀骨干教師錄制相關課程，以電視播放為主，包括有線電視和IPTV，共分為12個頻道，涵蓋小學一年級到高中三年級。

　　從市教委以及各區的時間規劃來看，在推遲開學的情況下，一方面要保證在寒假期間不增加學生負擔，一方面要讓孩子們在3月后有學可上。作為特殊時期的特殊辦法，首次全市范圍的線上教育嘗試，上海各級教育界人士正全力迎接挑戰。

　　一場沒有參照也沒有彩排的考驗

　　“這跟在教室上課不一樣，不講得活潑一點，小學生哪坐得��？”語文高級教師夏奉安一邊備課，一邊注意記錄線上教學的特點。

　　從教30年，“忙”，成為她這個寒假的關鍵詞。每天早晨七點不到，她已經坐在桌前辦公，電腦24小時開機、釘釘隨時在線，新消息隨時會來。

　　早在大年初二上午十點半，夏奉安的手機就收到了嘉定區教育學院師訓部發出的消息：“停課不停學”，需要各位老師的支持。盡管當時還沒有通知延期開學，但“眾籌網絡課程”的準備工作已陸續啟動。幾小時后，新建的工作群里，嘉定區主動報名的中小學教師已經接近200人。

　　往常這個時候，夏奉安正在寒假休息階段，工作主要圍繞下學期備課，而今年，她“一人分飾多角”——既是每周檢查寒假作業完成情況的語文老師，還是負責區里網課助教聯絡工作的小學組組長，更是參與語文網課錄制的教師之一。

　　課堂上教了幾十年語文，得心應手，這次她要錄制四年級語文第一單元的第二堂課《鄉下人家》。面對鏡頭，她先讓自己做回了“學生”。“區里教我們怎么用‘剪輯師’軟件，怎么用網課的平臺，我已經下載好了，在學。這次備課，夏奉安花了更長的時間，和教研員討論怎么樣調動孩子的積極性，專門找來知名網校的課程觀摩，也收看其他城市的網上教學錄像。“小朋友們，寒假過得怎么樣呢？我是你們這節課的語文老師……”她反復揣摩什么樣的開場最能吸引學生注意力。

　　夏奉安所在的安亭小學，這次一共有17位老師主動報名參加了區里組織的錄課。“史上最忙寒假”中還有許多教師，他們正經歷著一場沒有參照也沒有彩排的考驗。

　　對于增大的工作量，32年教齡的馬陸育才聯合中學特級教師王雅莉說：“這都是我們自己的學生啊，現在這種時候，孩子們不能按時開學，老師不該多做點什么幫助他們嗎？”

　　每天排課5-6節總時長不超2小時

　　此前，上海市教委已發通知，各級各類學校2月底前不開學，不提前在寒假期間開設新課程的網上學習，可安排疫情防護、寓教于樂等內容的學習。

　　上海的時間安排，可以2月17日、2月29日為兩個時間節點來理解。2月17日為多地原計劃的開學時間，教育部自該日起，面向全國免費開通國家中小學網絡云平臺。在上海，2月17日至2月29日之間為延長寒假期，各區、各學校陸續開始線上檢查寒假作業、線上開展適量寓教于樂內容講授，但不開新課。

　　2月29日為延長寒假結束的時間，從3月2日起進行中小學線上教育，方案由市級層面制定統一，覆蓋全市中小學，每節課的長度、每日總課時，以及教學容量上都各有差異。

　　以小學為例，每節課線上錄課長度是20分鐘，比課堂上課時間短了15分鐘，每天排課時間5-6節，總時長不會超過2小時，盡量在講授教學和學生健康之間進行平衡，不強制打卡。

　　例如，2月底前，嘉定區17日推出“雙師云課堂預熱課程”，涵蓋寒假生活指導、幸福指導課、手工制作等非新課內容，每天安排1-3節課不等，聯合第三方技術平臺進行教學。閔行區教育學院已經進行直播課堂平臺測試，做好線上教學、輔導、作業同步教學的準備。

　　3月2日開始的網上教學，市里會為中小學提供電子版和紙質版教材，是否領取紙質教材家長可自愿選擇，有到校領取和快遞寄送兩種方式，電子版教材可通過多種方式下載。

　　市級層面托底各區可“自主選擇”

　　老師都去錄課，是不是勞師動眾？

　　這個寒假，老師工作量的增加是事實，非常時期的非常手段，他們的付出值得被尊重。但上海課程錄制，并非全員錄課、全部直播。市教委教研室組織的16個區上千位錄課教師，為正高級教師、特級教師、學科帶頭人等優秀骨干教師。如黃浦區，承擔了小學道德與法治、初中化學、初中生物、高中物理、高中地理全部課程的錄制，是本次全市網課錄制中錄制任務最重、課時最多的區。嘉定區，主要負責牽頭小學體育、小學自然課程的錄制，語數英課程也皆有參與，共承擔三百多個課時的制作與編輯。

　　黃浦區教育局局長姚曉紅介紹：黃浦區在區教育學院安排專門錄播教室，區信息中心技術保障，教研員帶領名師團隊深入研究確保錄課質量，區里積極開發點播平臺，提供20T的存儲空間，推送區內優質資源，在線教學教研工作同步跟進，滿足全區約5萬學生網絡學習的服務能力。

　　當然，上海市有一批信息化教學較為領先的學校，本身已有大量網上教學素材，并且在日常更新視頻課程資源。市教委強調，市級層面提供的是托底方案，各區教育局和學校如果有更好的信息化教學條件和課程資源，也可以自主選擇。

　　如黃浦區，在參與市級課程錄制的同時，組織挖掘梳理原有區網上課堂資源，在全市基礎教學授課上支持學校學生多樣化選擇學習，對確有實際需要無終端的學生，可通過提供學校把錄制課程線下U盤、區內服務器備用通道和借用學校終端等方式，全覆蓋保障。

　　目前，已有家長陸續收到學校關于家庭是否配備有線電視、網絡電視的征詢，以及上海市電化教育館的操作手冊，指導學生通過“上海微校”平臺學習后期教師將推送的資源。

　　市級課程除了在電視首播外，還會安排重播，無法收看電視的學生，可以通過電腦、平板（Pad）、手機等多種終端聽課，相關網站會提供課程視頻下載。聽課后，學生可通過多種信息平臺，與本校教師進行互動交流。市教委正在制定《中小學生在線學習指導手冊》，將于2月底前下發電子版。

　　教育界人士分析，信息化教學有其優勢，但還不具備完全替代課堂教學功能，因此，此次疫情下進行的在線教學，是依其特征揚長避短。