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        閔行:“魔鏡”、“智慧機器人”……數字化賦能課后服務

        2021/12/27 14:57:49    來源:上海教育       

          15:00-17:00,傳統十二時辰中的申時,也是申城中小學最熱鬧的時刻!吧陼r”,不僅是課后服務的重要時段,更是學生們全面發展、健康成長的快樂時光。讓我們走進16個區的“申時校園”,通過一個個鮮活故事和一幕幕生動場景,去感受“雙減”帶來的新氣象。

          每天下午3:30后,七寶實驗小學校園里每個樓層的“野孩子魔鏡健身房”,瞬間成為同學們的網紅打卡點。面對著“魔鏡健身房”,孩子們都爭先恐后做起了深蹲、開合跳、跳地鼠……有的同學信心滿滿,向“魔鏡”發起挑戰,有的同學化身“啦啦隊”,為小伙伴助威加油。同學們在有趣的運動中,釋放壓力,煥發活力,度過了一段快樂的課后時光。

          “魔鏡”激發學生參與體育鍛煉的興趣

          “這個‘魔鏡’太好玩了,就像玩游戲!薄拔疫能和小伙伴一起對抗!薄拔覀兠刻於紩䦂猿謥泶蚩,我的積分可高了!薄拔疫參加了魔鏡健身營!薄澳хR健身房”吸引著同學們自發前來鍛煉,散發著激發同學們熱愛運動的“魔力”。

          在這面“魔鏡”面前,同學們可以無拘無束的“大展拳腳”,自由運動。每個參與鍛煉的同學也都有自己獨立的賬號,完成身份綁定以后每次都可以通過身份識別進入系統,使用起來非常方便。

          “我贏啦!我贏啦!”剛剛和同學相約完成在線PK的王同學非常地開心。同學們可以選擇“魔鏡”的校內模式,和熟悉的小伙伴一較高下,也可以選擇跨校聯動、選戰模式,挑戰不同學校的“運動小達人”。每次運動都成績都會保留在后臺,同學們也可以了解自己每一次的進步。

          老師們則可以通過登錄到數據后臺,查看不同孩子訓練和游戲后的運動數據分析,進而對不同學生的運動類型、運動項目、運動健康,進行科學精準的指導和干預。

          據七寶實驗小學校長王瑾介紹,學校積極探索AI智慧課堂,借助信息技術賦能“雙減”,歷經半年,打造了一個“野孩子魔鏡健身房”。魔鏡采用AI智能交互分析算法等技術,實時準確捕捉學生運動姿勢。學生們可以根據自身體能選擇適合的運動項目,通過趣味運動、打榜競爭、在線PK等多種互動體驗形式,在快樂中堅持體育鍛煉。

          “智慧筆”“智慧機器人”賦能作業管理,助力“雙減”

          閔行區教育學院附屬友愛實驗中學九年級的每位同學,都有一支統一配發的“智慧筆”,配合同樣大有來頭的作業本,同學們的作業和反饋更有針對性、實現個性化!爸腔酃P”助力“雙減”,使同學們在不知不覺中提升了學習效果。

          這支筆雖然看起來和普通筆沒啥差別,但確是一支蘊含“黑科技”的“智慧筆”——帶有紅外攝像頭的點陣筆。同學們在使用這支筆作答的課程中,產生的數據圖片及作答軌跡信息等數據,可以進行自動采集緩存及實時傳輸至后臺,反饋學生的學科知識掌握情況,為教師提供反映學生學習的可視化報告,幫助教師了解學生個體差異,從而進行更有針對性的教學引導。學生可以收到教師的個性化點評,進一步增加學生學習興趣和動力。

          實現數據自動采集的另一個秘密還在于學生的作業本是經過數碼鋪陣的“數碼”紙。這種“數碼”紙看起來和普通白紙毫無二致,但數碼紙和“智慧”筆配合,就產生了意想不到的奇效。這徹底顛覆了一般意義上智慧課堂數據收集必須依賴平板電腦、電子書包等學習終端的無奈現實,契合了學生傳統的書寫習慣,回歸紙筆,實現了常規狀態下、無感化的自動采集。

          登錄數據平臺后,教師打開學生做題軌跡,通過黃色、綠色、紅色的點陣,可以清晰地看到每個學生的完成情況!皩W生這道題做對了,顯示綠色,但這處也顯示了長時間停留,是遇到問題,還是走神了?”教師據此可以全面了解學生學情,針對同學的典型錯誤與優秀作答進行重點講評!爸腔酃P”還有筆跡回放功能,能讓同學自己回顧作答情況,明晰錯誤原因。

          校長黃超群介紹說,自2019年以來,學校就開始探索數據驅動的大規模因材施教。實施“雙減”政策以來,學校積極探索數字化賦能推進學校作業管理,引進“智慧筆”實現傳統教學環境下數據的自動化采集與分析。教師在課堂上可以同時觀察多個同學的作答情況,也可以根據即時反饋進行一對一、一對多的個性化輔導。

          為什么同學們的作業都是五花八門、各式各樣呢?原來這是智慧作業機器人的功勞!爸腔蹤C器人”可以輔助教師布置個性化作業,為學生提供學習建議。學生可以通過機器人打印老師給自己布置的專屬作業,針對各自的薄弱環節進行鞏固練習。作業完成后,學生掃描上傳,教師可以在后臺查看批改。

          “雙減”課后服務時段,學有余力的同學或是需要尋求幫助的同學,可以在獨立的智能學習艙完成自主學習。學習艙內的數據模塊基于學情精準把握和診斷,形成學生個性化錯題集、舉一反三拓展練習等學習資源,學生可以通過專屬賬號進入個人學習空間,打印自己的個性化作業。這就大大減輕了學生的作業負擔,避免了重復練習和無效操作,激發了學生學習興趣,有效提高了學習質量。

          作業是學校教育教學中的重要環節,是課堂教學的鞏固和延伸,也是“雙減”政策落地的重要指標。作為全國智慧教育實驗區,閔行區聚焦合理布置適切的作業,以數字化賦能推進學校作業管理,以智慧教育助力“雙減”,實現數據驅動減負增效,帶動更多的學校,做著積極有益的探索。

          “數據靶向”助力學校開展個性化輔導

          上海市實驗學校西校依托APP平臺,依據作業結果數據、過程數據,實現對學生學習行為的精準把握,最終形成了基于課堂精準教學、學情診斷評價、課下精細輔導、個性化錯題資源智能推送的教學實施路徑。教師將學生平時的課后練習和期末試卷批改好后,通過掃描導入平臺。平臺會自動生成學生知識點、能力點、易錯點的柱狀圖、餅狀圖……這些圖示便是學生學科知識的“數據靶向”。

          通過這些“數據靶向”,教師可以更精準地了解學情,包括學生知識點、能力點的欠缺,從而在課后服務時段開展更有針對性的個性化輔導活動。如班級某道題出錯率高,老師就會在課后服務時段,對這些同學進行有針對性的輔導。

          借助數據分析,在課后服務時段,學校還會根據不同學生的學科基礎情況進行拓展和幫扶,滿足學生作業、實踐、扶弱、揚長等多樣化學習發展需求,給有需要的學生進行更精準的輔導,切實做到因材施教、減負增效。

          小作業,大文章。作為課堂教學的重要環節,加強作業管理,提高課后服務作業完成效率,既是提升教育教學質量的關鍵,更是學校落實“雙減”、減負增質的重要著力點。閔行區基于“數據驅動下大規模因材施教”,推動數字化賦能作業管理,以學生發展為本,建設高質量作業體系,積極探索分層作業、定制作業,分層輔導,努力讓學生在作業中獲得愉快體驗,紓解學生學習壓力,激發學生學習熱情,增強學生成長信心。

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