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        “小農夫”田間學算術、學語文、學科學

        2022/1/11 17:18:34    來源:新民晚報    作者:王蔚    

          

          圖說:九亭五小四(5)班小朋友拔蘿卜來源/采訪對象供圖(下同)

          一畝地,劃成了一個個小方塊,一個方塊歸一個班,有的種紫角葉,有的種大蒜,有的種青菜。田地邊還挖了個水井,采用古老的壓下井取水法。上周五下午,四(5)班全體出動,一部分同學拔胡蘿卜,足足裝了一大面盆,另一部分同學在廚房里忙著洗蘿卜、切蘿卜,讓全校師生共享收獲的喜悅。

          在松江區九亭第五小學有個“墨寶農場”,如今成為孩子們課余時最愛去的地方,連節假日都有學生和家長放心不下地里的蔬菜是不是該澆水了。

          “‘雙減’減少的是孩子們過重的課業負擔,增加的應該是孩子們的行為教育、能力培養和社會閱歷!币蠛娦iL說,“墨寶農場”就是一塊素質教育的實驗田,每個班級的孩子都可以在農場里認領一方責任田,自行選定種植作物實施種植計劃,全方位體驗刨地挖坑、埋種栽苗、施肥澆水、扶植蓋土直至收獲的農作物生長全過程。各班還增設了農場管理員崗位,孩子們輪流擔任“墨寶小園長”,每天要完成澆水、除草、施肥、松土、生長記錄等工作。

          “收紅薯嘍!”一聲令下,五(1)班全體出動。代政皓同學說,沒想到紅薯有的大有的小,突然,有個小組的同學拔出了一個很大很大的紅薯,全班同學都圍攏過來歡呼!拔覀冞種過刀豆呢,讓食堂師傅炒肉絲,好吃得來。我們種的青菜長熟了,每人分了幾棵帶回家包餛飩,家人都說好吃!彼f。

          三(7)班種的花生成熟了。葉芷瓔同學興奮地說:“足足有幾十斤吧,洗洗干凈,可以原味煮,也可以做成五香花生!

          四(5)班陳佳麗同學的奶奶是“墨寶農場”的家長志愿者。她說:“我基本上每天都會來,教孩子們怎么施肥、怎么澆水。前一陣萵苣熟了,孩子們問我是不是要連根拔起,我就做示范,用工具把長在泥土外的萵苣切掉就可以了,長在土里的根部就不用去管了,讓它爛在地里,將來翻地時也可以當肥料用。下午上完課,只要看到我在地里,很多孩子會跑到我身邊,有的幫我壓井打水,有的幫我除草。就像一個老農民帶著一群小農夫!

          

          圖說:小朋友學習切蘿卜烹飪蘿卜

          “在勞動教育實踐過程中,老師們發現農場、小廚、果園、花園還是學科融合的教育樂園!币笮iL說,學校組建了專項勞動課程開發小組,以勞動場景為主線進行《探秘墨寶農場》《玩轉墨寶果園》《墨寶四季廚房》《食育文化嘉年華》等勞育課程的開發,探索將勞動教育與德智美體相互滲透。孩子們在“好玩”的農場里開展教學,學生積極性高漲,書本知識被靈活運用于實際情境。

          每天下午3點半后的課后服務時段,輪值的“墨寶小園長”開始巡視本班的責任田;“小小植物家”在觀察記錄植物的生長秘密;“雙語小記者”采訪各班“小農夫”的農忙故事;“小小數學家”帶著測量工具測算農田面積、計算籬笆的長度;“小小設計師”在籌劃怎樣優化布局各班的農田面積;“小小廚師”將采摘來的時鮮菜逐個洗得干干凈凈,在食堂大廚的指導下準備第二天的午餐;“小小畫家”搬把椅子坐在了田頭,一棵棵蔬菜被畫得栩栩如生,一組組豐收景象生動活潑……

          “學校將作業設計融入到農業教育中,學生走出教室,在任務驅動下自主合作,完成各項學科融合的活動。比如,原先有些對看圖說話存有畏難情緒的孩子,在播種、養護、收獲、烹飪活動中,變得能說會道了,竟用上了‘綠油油的菠菜’‘冬吃蘿卜夏吃姜’等語句。連他們的家長都感嘆,原來看圖寫話也可以這么有趣!币笮iL說。

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